下流專業(yè)的三個成因

什么專業(yè)工資高？什么專業(yè)好就業(yè)？什么專業(yè)受追捧？而什么專業(yè)又遭人摒棄？一部大學專業(yè)的生長與消亡史，就是一部觀察中國社會發(fā)展的微觀史。

專業(yè)的消亡，不外乎以下三個因素：就業(yè)至上主義、市場至上主義、國情至上主義。

當1977年中國恢復高考時，大學生依然是天之驕子，學生們不管學什么專業(yè)，都不用擔心找不到工作，因為在國家“統(tǒng)包統(tǒng)分”、“包當干部”的政策之下，沒有人會有就業(yè)的焦慮。根據(jù)浙江大學哲學系1979級學生趙振江的回憶，“當時班級有27人，畢業(yè)分配時有5人到了浙江省社科所，3人留學任教，2人到中國社科院哲學所，還有2人到浙江省省委黨校，其中還有不少分別回到地方所在的高�；蛘呖蒲兴温��！�

不過這種“鐵飯碗”到了1996年前后就逐漸消失了。因為在之后的第二年，中國針對高等教育有了全新的顛覆性的思維，在“擴大內(nèi)需，刺激增長”的方針指引下，高等教育承擔的不僅僅是培養(yǎng)人才，更為重要的是刺激內(nèi)需，拉動經(jīng)濟發(fā)展。這種思維也延續(xù)在學生選擇專業(yè)的過程中，所以經(jīng)濟、國際貿(mào)易、市場營銷、英語、企業(yè)管理、計算機等學科成為熱門。
那一年，來自安徽農(nóng)村的學生董小琳一臉稚氣，興高采烈地報完名后心里卻并不舒服。交完1000元學費后，她有些后悔，如果三年前考取師范當一名老師的話，也許家里老父母不用在收到錄取通知書后卻愁白了頭。更關(guān)鍵的問題是，接下來四年的生活費怎么辦？工作又在哪里？

而董小琳的焦慮僅僅是開始。從1998年起，中國高等教育進入瘋狂擴招階段，年招生人數(shù)從1998年的70萬增長到2011年的675萬，而在校大學生人數(shù)也達到了創(chuàng)紀錄的2500萬。大學不再是培養(yǎng)關(guān)心國家命運與社會發(fā)展的獨立人才，而僅僅是就業(yè)員。就業(yè)至上主義導致的結(jié)果是，他們剛一入學就要考慮就業(yè)，哪有時間培養(yǎng)“獨立之人格、自由之思想”。

或許連董小琳當時自己也沒有意識到，在潛意識里他們已經(jīng)把上大學當作一項投資，需要考慮投入和產(chǎn)出比。假如選擇自己喜歡但就業(yè)率很低的專業(yè)，就意味著回報的高風險。而人的本性天然就會回避高風險。所以選擇一個熱門的專業(yè)不光是就業(yè)率的保證，更重要的是它意味著更小的風險。

對于高校來講，為市場經(jīng)濟服務(wù)是國家方針政策，培養(yǎng)市場所需要的專業(yè)人才是內(nèi)在要求，所以他們也很熱衷于開設(shè)熱門的新專業(yè)。根據(jù)教育部高等教育司的統(tǒng)計數(shù)字顯示，1998年全國高校登記在冊的本科專業(yè)數(shù)量是306個，但是到2010年再次統(tǒng)計時發(fā)現(xiàn)，光新增專業(yè)就達到了300個。這些專業(yè)九成以上集中在經(jīng)濟、管理、建筑、工程等領(lǐng)域。而許多規(guī)模較小的高校為了吸引考生，采取先斬后奏，先招生后申請專業(yè)資格的方式招攬生源。這樣一哄而上造成的局面是，到底全國有多少個專業(yè)，估計連教育部也不清楚。

然而，經(jīng)濟運行是有周期性的，這樣完全跟著市場走，導致有些專業(yè)剛開設(shè)幾年就關(guān)閉了。電子商務(wù)、國際貿(mào)易、企業(yè)管理等專業(yè)就面臨此種困局。市場至上主義導致的結(jié)果是，大學專業(yè)設(shè)置完全跟著市場走，完全為市場服務(wù)，大學也不是引領(lǐng)人類智慧和承擔社會責任的機構(gòu)，徹底淪為文憑加工廠。大學干了政府的活兒。

第三個原因是，在引進現(xiàn)代大學制度和專業(yè)設(shè)置的過程中，過分強調(diào)中國國情，甚至許多專業(yè)的基本理論都被“中國特色”。例如，傳播學四大先驅(qū)施拉姆曾說，媒體有“守望環(huán)境”的社會職能，但是引進中國后該功能被中國特色為“媒體是黨、政府和人民的喉舌”。過分強調(diào)中國特色導致的結(jié)果是，新聞、法律、歷史、公共事業(yè)管理等專業(yè)被淪為權(quán)力的守望者，而非自由、公平、正義的守望者。

下流的大學與下流的社會

中國社會科學院農(nóng)村發(fā)展研究所教授于建嶸，在某高校講演時曾做過一次小調(diào)查，問在場的大學生誰還敢對著自己的父母說，“爸媽，你們以后不用工作了，我養(yǎng)你們”。結(jié)果400多人的現(xiàn)場居然沒有一個人敢舉手。

于建嶸是搞社會問題研究的學者。他還清楚地記得1979年，當自己考上湖南師范大學本科時，對母親說的就是這句話。那個時候考上大學不僅意味著，于建嶸告別了居無定所、到處漂泊的生活，更重要的是讓一家成為城里人�！肮ぷ鬓D(zhuǎn)正之后我每月可以拿到54.5元，而大學生是可以預支工資的。我母親高興得不得了，她說這是她一生中感到最榮耀的事情�！�

改革開放的30年，本質(zhì)上就是打破各種約束和壟斷，給每一階層的人在追求財富和身份上提供可能。而正是這種對內(nèi)的改革與對外開放，才形成今日的上行中國。不過當改革漸入深水區(qū)后，先富并沒有心思來帶動后富，上流階層并沒有形成上流的市民社會，而是變成了權(quán)力階層。他們不去革新技術(shù)、修建基礎(chǔ)設(shè)施、從事福利事業(yè)、爭當公共領(lǐng)袖、為平民爭取權(quán)益，而僅僅是把“上流社會”習慣地穿在身上、頂在頭上。

目前的中國就像爬樓比賽，先上樓的人撤掉了梯子，后來者發(fā)現(xiàn)即使再努力有些樓層你也是爬不上去的�，F(xiàn)在的大學生即使工作了也多成為蟻族、房奴，蝸居、掙扎在城市邊緣。身體和心理上并不能主動融入城市，擔當現(xiàn)代市民。

2011年江蘇衛(wèi)視《非誠勿擾》欄目有一個很有爭議的男嘉賓，這位哈佛大學高材生問“當有500萬的時候，你會做什么？”這些貌美的女大學生幾乎都回答，買房、旅行、幫父母買東西。這樣的回答讓他很挫敗。他懷著沮喪和悲憤的心情說，“500萬只是一個比喻，意思是說當你擁有很多資源或者很強能力時，你會做什么。當然不是存款，而是幫助更多的人。因為能力越大也就意味著責任越大�！�

市場化、官僚化和平庸化毀掉的不僅僅是中國大學和大學生，更是一個社會存在的基石�！斑@種短視的觀念嚴重挖空大學文化的基石，腐蝕現(xiàn)代精英的人格品質(zhì)。也必定會讓中國社會在未來付出沉重的代價�！保ū贝蠼淌跍厝迕粽Z）（來源：《贏未來》）（文/陳永恒）

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